[摘要]基于核心素养的小学思想品德课程是在原有思想品德、自然以及活动课的基础上整合而成的综合性课程,且是活动型的综合性课程。但当前小学思想品德教学存在学校教育重智轻德、家庭教育忽视品德教育、思想品德教学实效性不高、对学情的分析不到位、教师……
【摘要】在新课程改革不断深入的背景下,生活化教育理念越来越普及。对于初中思想品德课来说,构建生活化的课程不仅可以激发学生对于思想品德课的学习兴趣,还可以帮助学生内化生活中的思想品德,使学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。基于此,本文重……
摘要:思想品德教育话语作为一种有声的文化符号,在国家意识形态维护和青少年思想品德形成过程中扮演着特殊角色。我国中学的思想品德教育话语传播正处于网络与现实的语境差异、话语权的网络媒介转换以及“西强我弱”的国际舆论格局之中。各社会主体应该在坚……
【摘要】新课程背景下,时政热点已成为初中思想品德课中不可缺少的知识要素,将时政热点与初中思想品德课有机融合,有利于培养学生政治敏锐度,帮助学生树立正确思想道德价值观念。鉴于此,本文联系实际,围绕初中思想品德课中如何有效融入时政热点展开分析……
摘要:思想品德课是一门德育性质的学科,在小学教育中扮演着重要角色。传统的教学方式,不利于调动学生的积极性。情境教学法能够唤起学生的求知欲,提高课堂教学效果,所以是新课改提倡的教学方法。教师将情境教学法应用到小学思想品德课堂契合素质教育的要……
摘要:古代典籍是中国数千年文化精髓的记载与传承,众多中国古代道德思想通过其发扬传播,是弘扬中国传统文化、继承先贤意志的重要途径。《论语》作为圣人之言流传至今,对社会发展和人本身的发展而言,其精华都有着积极正面的影响,尤其是在当代大学生思想……
【摘要】新课改所注重的不是改变教学内容,而是更新教学理念与教学方式。小学思想品德教学应坚持“以人为本”的教学理念,将学生的日常生活与课程内容相结合,加深学生对思想品德内容的记忆与理解。在思想品德课堂中,学生作为主导者与参与者,应学会自主思……
摘要:为了更好地教育和引导学生,提升学生综合修养,文章从钻研技巧方法,树立效率质量意识;创设探究情境,培养学生的探究素养;开展实践活动,培养学生的思维素养三个方面对初中思想品德课教学进行了探究。 关键词:初中;思想品德课;思维素养 初中生……
摘要:为了培养学生的创新能力,促进学生全面发展,文章从教师更新思想观念、注重培养学生的创新意识;精准施教,培养学生的创新意识两个方面提出了初中思想品德课教学中学生创新意识的培养。 关键词:初中;思想品德课;创新意识 党的十八大以来,习近平……
一、农村青少年思想品德教育中存在的问题 1.学校教育效果不佳。一是学校教育重智轻德,影响青少年全面发展。由于长期受应试教育的影响,有不少学校口头上重视素质教育,要求学生全面发展,实际上还是智育至上,考试成绩仍然是评价教师和学生的唯一标准。……
[摘要]家庭教育对落实“立德树人”这一教育的根本任务具有十分重要的意义,因此引起了党和政府的高度重视。从家庭教育的视角来探讨未成年人思想品德养成教育存在的问题及影响因素,进而在此基础上提出有效的解决对策,有助于在家庭教育中实现“立德树人”……
摘要:核心素养指的是学生应该具备的、能够适应社会发展和终身发展的必备品格。其主要包括了三个方面的内涵,即文化基础、自主发展以及社会参与。思想品德是德育学科,旨在培养学生的道德情操,引领学生的思想方向,涵养学生的精神品质,帮助学生成为有更高……
摘要:随着当前社会的快速发展,国家教育部门对于中学生教育工作也愈加重视,教育改革深化进一步推动下,作为中学生思想品德教学带来了新的挑战,但也迎来了新的发展契机。传统思想品德课程教学过程中,一般都是以教材作为主要手段,学生的学习也是仅仅停留……
摘要:中职语文教师应积极发挥自己的主观能动性,深入、细致、全面地挖掘课文中的德育因素,在教学中创新地渗透思想品德教育,培养学生的德育素养。 关键词:中职;语文;渗透;德育 1中职语文教学中渗透思想品德教育的必要性 中职生因为成绩差才无奈地……
摘要:教师在对小学生开展思想品德教育的时候,需要积极创新课程教育方式,激发学生对知识进行探索的主动性,这样才能强化学科教育的引导效果。游戏教学是一项创新性的教育方法,教师可以将其纳入到知识教育中,增加小学生对思想品德知识进行学习的能动性。……
摘要:案例法是一种特殊的教学方法,教师通过知识讲解时与相应的案例相结合,进而创设出相应的问题意境,提高学生们的学习效率。另外,教师采用讨论式的教学模式,将案例教学完美地融入到教学课堂中,培养和提高学生的人文精神。本文以小学思想品德课案例教……
摘要:语文是小学阶段的重要学科,因其具有工具性和人文性的特点,便赋予了写语文教学别样的教育意义。教师在小学语文教学中,教育的目的不单要注重培养学生语言实际应用等多方面的能力,更要在语文教学中渗透思想品德教育,既重视语文知识的有效传递,又要……
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是学生获得知识的动力,是学生变成“乐学者”的“催化剂”。那么,在思想品德教学中如何才能激发、保持和发展学生的学习兴趣呢? 一、巧妙运用导语,激发学生的学习兴趣 我们常说一篇成……
[摘要]思想品德教育是培养学生德智体美劳全面发展的重要载体。当前,小学生违反学校规章,迟到、早退、逃课,还有打架、小偷小摸,甚至恃强凌弱、诈骗等情况时有发生。为此,要加强对学生的行为训练,促使学生做到“知行合一”。 [关键词]小学生;思想……
摘要:创新是推进民族前进与国家富强发达的持续动力。注重科技创新和知识创新,培养全社会的创新精神,提高国家整体创新能力,已成为我国施政的重要目标。创新需要思想观念创新的引导,而教育是全社会创新的基础,拥有对思想观念创新开启、发展的作用,创新……
摘要:小学思想品德一般说来,道德认识、道德情感和道德行为三者是相互渗透、密不可分的统一体,道德认识是产生道德行为的依据;道德情感则可加深道德认识,使道德行为很好地坚持下去。 关键词:小学生;思想品德;情感融入 一般说来,道德认识、道德情感……
【摘要】在小学综合实践活动中,除了要培养学生的实践能力和综合素质,还要注重培养学生的行为品质,这就需要教师有目的、有方法、系统地开展品德的教育和实践探究。 【关键词】综合实践活动;德育;价值 小学综合实践活动课程具有实践性、开放性和探究性……
摘要:时政教育在思想品德教学中的价值日益凸显,如何有效渗透与融合时政热点,提高思想品德课教学效果,是思想品德教师需要深入研究的课题。文章结合初三思想品德教学实际,从注重问题引导、激发学生学习兴趣,重视合理选材、与时俱进,重视实践活动、加强……
摘要:对于思想品德培养来说,思想理念更多需要通过具体的实践行为来体验和感受,所以,完善实践体验机制极其必要。对于我国茶文化体系来说,其中所具有的多样理论性,乃至生动具体的实践色彩,恰恰也是当前思想品德养成时,能够借鉴的重要内涵。本文拟从思……
摘要:在教育公平逐渐受到社会重视的大背景下,初中思想品德复习课教学中却仍存在着诸多不公平现象,这既违背了教育公平的原则,也制约了学生公平意识的提高。教师可以从公平的激励、约束和评价机制、成果展示、理清结构、练习巩固、应用提升五个方面对公平……
摘要:初中思想品德活动课是一种基于让学生在活动中体验学习、在实践中感悟知识的教学模式,一定程度上提升了传统政治课堂的教学效果。但在具体实施过程中仍然存在着教学理念陈旧、教师教学基础薄弱、教学方法单一等问题。文章旨在对初中思想品德活动课教学……
摘要:体育教学不仅仅是使学生增强体质、掌握和提高运动技能,还要对学生进行思想品德教育。我国学校体育教育总目标是:增强学生体质,促进学生的身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义……
【摘要】通过诵读、学习、解析《弟子规》,开展丰富多彩的《弟子规》教学活动,借以帮助学生建立明确的价值观念,养成良好的生活习惯,培养敦厚善良的心性,发挥校园文化的育人作用,立德树人,实验证明,将《弟子规》引入高职思想品德教育,具有可行性、必……
[摘要]初中思想品德教育不论是对学生今后的学习发展,还是其他学科学习效果的优化,都具有重要意义。在新课改背景下,高效课堂的构建也逐渐成为广大教育工作者重视、探究的重要课题,高效课堂除了要重视学生学习兴趣的全面激发之外,还应帮助学生轻松地掌……
[摘要]品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点和身心特点,结合小学思想品德课的学习、学生日常生活实际和教师的课余教导,使学生形成良好的品德,教育、引导学生联系生活实际,付诸行动,提高思想认识。由于小学阶段学生的意识还比较模糊﹑不稳定,所以……
摘要:文章阐述了思想品德生活化教学的基本概念,分析了思想品德生活化教学中的不足。并基于当前小学思想品德教学现状,提出了小学思想品德生活化教学的有效策略,即提高对思想品德生活化教学的重视度;贴近学生的实际生活,精选合适的生活内容教学;走进社……
【摘要】合理开展初中思想品德教学活动,主要是看这些教学内容是否能够让学生在实际学习和生活中得到很好的应用,而且在实际教学活动开展的时候,也需要对教学内容的实效性进行有效的探索和研究。从实际的教学和生活等多个层面,对初中思想品德教学的实效性……
摘要建设生态文明社会,实现中国梦,亟待提高初中生的生态文明意识。本文论述了在初中思想品德课中渗透生态文明教育的必要性,并立足教材,探究初中思想品德课渗透生态文明教育的实施策略。 关键词生态文明教育;渗透;必要性;对策 当前,生态文明建设已……
摘要思想品德课程是初中阶段的重要课程,不仅承担着培养学生道德品质和社会责任感的任务,而且对于提高学生的综合素质具有重要作用。作为一门综合性学科,思想品德课程的理论性和知识性都比较强,在传统的教学过程中,教师通常是采用“说教”的形式进行授课……
摘要:“班班通”设备应用于小学思想品德课堂教学中,能够促使学生主动思考问题,激发他们学习的积极性,提高课堂效率。结合笔者教学实践,对“班班通”应用中存在的问题进行分析,并提出相关对策。 关键词:“班班通”;小学;思想品德课 “班班通”是一……
【摘要】思想品德教学是一种思想上的引导教学,以培养学生的思维为主要教学目标。在本文中,笔者从思想品德课堂的性质入手,针对思想品德上的“低起点”教学方法进行阐述,并且总结出“低起点”教学在实际的品德课堂上的引用。 【关键词】“低起点”教学;……
【摘要】初中思想品德课堂教学有丰富的切入点,教师要针对教学实际展开实践挖掘和筛选,促使学生认知思维顺利启动。文章从三个方面阐述了如何筛选初中思想品德课堂教学的切入点。 【关键词】初中思想品德;教学切入点;筛选 初中思想品德课堂教学设计时,……
摘要:文章通过分析当前小学思想品德课生活化教学现状,提出小学思想品德课生活化教学的对策,即用生活化的场景引导学生践行思想品德;用生活中的典型案例建构生活化的教育内容;用模拟生活表演的方式构建生活化课堂。 关键词:小学思想品德;生活化;典型……
[摘要]初中思想品德对学生健康成长具有重要的影响意义。对此,本文从初中思想品德教学新视角切入,系统阐述了新课改下初中思想品德教学的新思路、新方法、新举措,以期为其他研究学者提供借鉴参考。 [关键词]初中思想品德;新课改 新视角初中生正处于……
摘要:我们根据新课改的要求,要求初中生在增强身体素质的同时还要学习好科学文化,对于初中生的思想品德教育更是要着重培养。本身思想品德教育就是体现个人能力和品德素质的关键,我们在教育初中生的同时更要为其灌输良好的思想品德,教师也要发挥好带头作……