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室内设计专业毕业设计教学改革研究

 论文栏目:毕业设计论文     更新时间:2020/3/17 11:01:15   

[摘要]近年来,我国教育改革如火如荼地进行,高校作为人才培养的主阵地,旨在培养应用综合型人才,即培养其岗位能力与职业胜任力。以室内设计专业为例,基于职业能力培养的毕业设计教学,能够促进学生加强学业与职业的有机融合,满足市场对室内设计人才的实际需求。因此,本文首先分析了当前高校室内设计专业毕业设计存在的问题及影响因素,并从选题、管理与考核等方面提出相应的毕业设计教学改革措施,以就业为导向,以培养职业能力为目标,形成高校室内设计专业毕业设计教学改革方案,以有效提升室内设计专业学生的升学率、就业率及就业质量。

[关键词]职业能力;室内设计;毕业设计;教学改革

高校室内设计专业教学中,毕业设计作为最后一个教学环节,是其重要组成部分。毕业设计能够有效检验学生专业学习的成果,同时也能有效培养并提升其专业素质、问题解决能力以及创新创业能力等综合能力。室内设计专业毕业设计教学,主要是促进学生将理论与实践联系起来并应用到实际问题解决中,是人才培养目标实现的重要指标。然而,当前毕业设计教学仍存在诸多问题,故此,基于职业能力培养,高校对室内设计专业毕业设计教学进行改革,具有举足轻重的意义。

一、高校室内设计专业毕业设计教学存在的问题及影响因素

(一)存在问题

当前,高校室内设计专业毕业设计工作存在诸多问题,基于教学改革的背景,以培养应用综合型人才为目标,高校纷纷探索毕业设计教学新思路,但仍未摸索到根源,对其进行革新无疑是“换汤不换药”,导致毕业设计工作的选题、管理与考核都流于形式。1.选题高校室内设计专业毕业设计教学工作中,选题存在不少弊端。具体而言,有以下几个方面。第一,毕业设计选题缺乏创新性。在传统教学思维影响下,高校室内设计专业毕业设计的选题缺少新意,题目的创新性不足,对于室内专业学生而言,无疑缺乏竞争力、生命力,同时也会对学生毕业设计的积极性带来一定程度的影响,从而影响到其毕业设计的整体水平,难以有效培养学生的职业能力。[1]第二,室内设计专业毕业设计缺少实践性,往往是通过命题方式来进行毕业设计。任务书的设定的过程中,为确保命题的综合性,通常是对多门课程的知识点进行概括,从而引导专业学生围绕其进行毕业作品设计,缺乏实践性,与课程设计无多少差别。第三,室内设计专业毕业设计缺乏针对性。当前,高校毕业设计内容较为相似,难以满足多元化的就业岗位实际需求,且毕业设计实践性不强,也较难培养学生的职业能力。由此可知,室内设计专业学生对毕业设计选题缺乏兴趣,且选题与就业目标相背离,容易造成毕业设计难以发挥其实际价值。2.管理高校室内设计专业毕业设计教学工作中,管理方面也存在一定的问题。首先,受到种种因素的影响,室内设计专业毕业设计工作的安排时间不够合理,时间较为紧张,甚至因安排不当导致毕业设计与顶岗实习发生冲突,这些因素一定程度制约了毕业设计环节的有效管理。[2]其次,受到就业压力的影响,再加上毕业设计考核较为宽松,存在部分学生重视程度不够的问题,对其敷衍了事,难以保证毕业设计作品的质量。最后,指导教师管理不够严格。因室内设计专业的毕业设计都较为相似、统一,会与部分指导教师的专长存在冲突,与此同时,一些教师更多专注于教学与科研,缺乏实践能力与经验,也会影响到毕业设计的指导与管理。3.考核当前,高校室内设计专业毕业设计工作中,考核较为宽松,更侧重于结果,忽视了过程的重要性。仅仅对毕业设计作品进行考核与评比,难以有效发挥学生、指导教师的积极作用。同时,高校对选题质量、指导质量以及答辩质量等方面缺乏相应的评估标准与体系,也会影响到毕业设计的质量。

(二)影响因素

影响高校室内设计专业毕业设计工作的因素主要有以下方面:第一,教师因素。在毕业设计教学中,指导教师投入的精力与自身的能力,对毕业设计质量起到至关重要的作用,而当前毕业设计存在选题缺乏创新性的问题,且毕业设计较为理论化,指导教师实践能力与经验不足,从而会直接影响到毕业设计工作。第二,学生因素。室内设计专业毕业设计过程中,学生的能力、态度与目标,会对毕业设计质量产生关键性影响,毕业设计充分体现了学生的主体地位,学生需发挥主观能动性。然而,受到就业环境与自身因素的影响,再加上毕业设计多是安排在学生面临求职毕业的时期,学生精力不足,从而影响到毕业设计质量。[3]

二、基于职业能力培养的室内设计专业毕业设计教学改革的策略

针对当前高校室内设计专业毕业设计教学存在的问题,基于职业能力的培养,高校需对毕业设计教学进行改革,围绕选题、管理与考核等方面展开,研究相关改革思路与策略。

(一)基于职业能力培养的毕业设计选题

目前,高校室内设计专业毕业学生主要存在四种状态:一是继续学业深造,二是落实就业单位并将参与实习,三是有明确就业方向但未落实就业单位,四是无明确就业方向与就业单位。基于职业能力培养的室内设计专业毕业设计教学改革,需以生为本,结合四种类型的毕业学生的实际情况进行改革。[4]针对继续学业深造的毕业生,在毕业设计选题方面,高校应开展两方面的改革。第一,建立在课程设计内容的基础上,高校应结合实际的毕业设计相关标准与要求,进行完善与深化,确保学生通过毕业设计能够了解与掌握下一阶段的专业学习内容和目标。第二,取消毕业设计,以竞赛来代替。高校可搜集与室内设计相关的比赛,促进学生对下一阶段的专业学习持有一定的兴趣与热情。针对已落实就业单位并将参与实习的毕业生,在毕业设计选题的过程中,指导教师可与其企业进行沟通与合作,确保选题能够符合就业单位的岗位需求,以通过毕业设计来提升学生的职业胜任力。针对有明确就业方向但未落实就业单位的毕业学生,毕业设计的选题需围绕学生的就业目标与就业方向来展开,可引入校企合作中的企业实际的工作项目,促进毕业生能够参与到企业实际项目工作中,与企业员工共同推进工作,在完成工作后,需对工作成果进行对比与分析。[5]针对无明确就业方向与就业单位的毕业生,在进行毕业设计选题之前,相关教师需对其进行就业指导,以确保学生能够明确就业目标与方向。若学生仍未有具体的就业方向,指导教师可将其分配到上述类型的毕业生中,促进其与其他毕业生进行合作与学习,在合作学习的过程中,逐渐助其明确方向以及培养相关能力。

(二)加强管理与监督

基于职业能力培养的室内设计专业毕业设计教学改革,在毕业设计过程中,相关教师与管理人员需加强管理与监督。具体而言,在毕业生分配方面,需打破以往的分组形式,可围绕选题以及教师的专长来进行分组管理,以有效解决指导教师需面临不少选题、不少学生而难以管理的问题。[6]针对课程设计内容进行完善的选题,可由课程专业教师负责,主要围绕进度、设计来展开。针对室内设计竞赛的选题,可由具有相关竞赛经验的教师负责,确保学生了解竞赛要求与目标,以作品获得理想名次为目标,在作品设计的过程中注重对过程的考核。针对与实习企业共同确定的选题,相关企业需负责对毕业生真实工作的指导与管理工作,高校则负责监督、跟踪与检查,并进行反馈与建议。针对校企合作实际工作项目选题,指导教师应对毕业生毕业设计进行全过程管理,相关企业应对其进行跟踪与监督,并进行反馈与建议。

(三)以职业能力为考核标准

基于职业能力培养的室内设计专业毕业设计教学改革,对毕业设计进行考核,需以职业能力为考核标准,以打破对毕业设计作品进行定级评比的模式。详细来说,对室内设计专业毕业设计进行考核,需要结合选题、岗位来划分,并进行基础评估与结论评估,确保基础评估与结论评估的相关指标。[7]针对基础评估的考核指标,高校需要确保四方面内容得到有效执行:第一,出勤率。高校与企业需对学生进行签到,以签到表为依据来确定其出勤率。第二,执行力。高校与企业相关指导教师需对组内成员进行考核,为减少工作任务,可由组长负责考核组员,教师负责考核组长。第三,进度与质量。高校与企业相关指导教师可以以总分形式对组内成员的毕业设计过程进行考核。第四,团队合作。学生进行自评或者生生互评,以此为依据来进行考核。针对结论评估的考核指标,选题不同,其考核指标也不尽相同,高校应以毕业设计答辩为考核指标考核毕业生的毕业设计质量以及自身综合能力,如语言表达能力、沟通能力以及对毕业设计的掌控能力等。综上所述,基于职业能力培养的室内设计专业毕业设计教学改革,需从选题、管理与考核三个方面来展开,以从根本上确保毕业设计的质量,从而有效提升学生的职业能力。

参考文献:

[1]宋国栋.高职室内设计专业“四位一体”毕业设计教学模式的探索与实践———以北海职业学院室内设计专业为例[J].美术教育研究,2019(15):154-155.

[2]孙嘉龙,贾彦龙,唐雅琴,等.基于环境工程专业毕业设计(论文)选题特征的专业课程教学改革与实践思考———以贵州理工学院为例[J].当代教育实践与教学研究,2019(14):41-42,130.

[3]管雪松,刘梦飞.面向创新创业能力培养的高校实践教学体系研究———以南京林业大学艺术设计学院室内设计专业为例[J].美术教育研究,2019(6):62-65.

[4]温和.现代学徒制模式下高职室内设计专业人才培养探索———以“毕业设计”环节为例[J].城市建设理论研究(电子版),2017(31):206-207.

[5]舒梅娟.跨专业角度下环境艺术设计毕业布展实践课程中作品选题和展示的探讨———以石河子大学为例[J].现代交际,2017(7):183-184.

[6]王乌兰,雷松林,朴荣基.中韩高职教育艺术设计专业人才培养模式对比———以安徽职业技术学院环艺专业和韩国东首尔大学室内设计专业为例[J].职业教育研究,2016(3):38-41.

[7]刘文海,郝景新,魏拓.中南林业科技大学工业设计专业毕业设计作品赏析(上)———2015年高校家具设计专业优秀毕业设计作品展播(一)[J].家具与室内装饰,2015(7):38-43.

作者:宋国栋 单位:北海职业学院

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